Sociologie : classes sociales, école et lien social

Programme officiel — BO du 25 juillet 2019.

Probabilité 2026 : ★★★★★ — L'école apparaît dans 8 sessions sur 8, les classes sociales dans 6 sur 8. La sociologie est un pilier obligatoire du programme.

Stratification sociale et classes

Définitions structurantes

Stratification : organisation de la société en strates hiérarchisées selon des critères (richesse, prestige, pouvoir).

Classe sociale : groupe d'individus partageant une même position dans les rapports de production (Marx) ou un même mode de vie (Weber, Bourdieu).

Groupe statutaire (Weber) : groupe défini par un prestige social commun (notables, professions libérales).

Trois approches théoriques

Karl Marx (1818-1883) : 2 classes antagonistes définies par leur rapport aux moyens de production :

• Bourgeoisie : propriétaire des moyens de production, achète la force de travail.
• Prolétariat : ne possède que sa force de travail, la vend.

Conflit central, conscience de classe → révolution.

Max Weber (1864-1920) : 3 dimensions de la stratification (multidimensionnel) :

• Classes (économique)
• Groupes statutaires (prestige)
• Partis (pouvoir politique)

Pas de déterminisme révolutionnaire.

Pierre Bourdieu (1930-2002) : classes définies par 3 types de capital :

• Économique (revenus, patrimoine)
• Culturel (diplômes, codes culturels)
• Social (réseau de relations)

Concept central : habitus (dispositions intériorisées qui orientent les comportements).

La structure sociale française aujourd'hui

Catégories socioprofessionnelles (CSP) de l'Insee : 6 groupes (agriculteurs, artisans/commerçants, cadres, professions intermédiaires, employés, ouvriers).

Évolution 1980-2025 :

• Cadres : 8% → 19% (forte hausse)
• Ouvriers : 35% → 19% (forte baisse)
• Employés : 22% → 27%
• Professions intermédiaires : 18% → 26%

Moyennisation (Mendras, années 1980) ou polarisation (Maurin, années 2000) ? Débat actif.

Inégalités et reproduction sociale

Coefficient de Gini France 2024 : 0,29 (moyenne dans l'OCDE).

Reproduction sociale (Bourdieu, Passeron, 1970) : l'école perpétue les inégalités sociales en valorisant le capital culturel des classes dominantes.

Données récentes :

• 75% des enfants de cadres deviennent cadres (vs 25% des enfants d'ouvriers).
• 1% des plus riches détient 35% du patrimoine national (vs 4% pour les 50% les moins riches).

École et égalité des chances

Démocratisation scolaire

Démocratisation quantitative réussie :

• Taux de bacheliers : 25% (1980) → 80% (2025).
• Bacheliers généraux : 45% d'une classe d'âge en 2025.

Démocratisation qualitative incomplète :

• Filières prestigieuses (CPGE, Sciences Po, Grandes Écoles) restent socialement marquées.
• En CPGE : 53% d'enfants de cadres, 6% d'enfants d'ouvriers (2024).

Théories sociologiques

Bourdieu : Les Héritiers (1964), La Reproduction (1970).

• L'école semble neutre mais valorise un capital culturel familial inégalement réparti.
• Violence symbolique : les classes dominées intériorisent les normes des dominantes comme étant légitimes.

Boudon : L'inégalité des chances (1973). Théorie des choix rationnels :

• À niveau scolaire égal, les familles font des choix d'orientation différents selon leurs ressources.
• Les classes populaires se censurent (autocensure).

Coleman (USA, 1966) : rapport sur l'éducation aux USA. L'origine sociale prédit mieux la réussite scolaire que les caractéristiques de l'école.

Politiques éducatives

• Sectorisation : carte scolaire pour mélanger les publics. Limitée par les contournements.
• Éducation prioritaire (REP, REP+) : moyens supplémentaires dans les zones défavorisées. Effets modestes.
• CPGE et Grandes Écoles : "ascenseur social" historique mais qui se grippe.

Lien social

Définitions

Lien social (Durkheim) : ensemble des relations qui unissent les individus dans une société.

Solidarité mécanique (sociétés traditionnelles) : conscience collective forte, individus similaires. Solidarité organique (sociétés modernes) : interdépendance fonctionnelle par la division du travail.

Évolutions contemporaines

Affaiblissement des cadres traditionnels :

• Famille : montée des familles monoparentales (25% des enfants), recomposées (10%).
• Religion : ~50% des Français sans religion en 2025.
• Syndicats : ~10% d'adhérents (vs 25% en 1970).

Émergence de nouvelles formes :

• Communautés numériques (Discord, Reddit, Twitter/X).
• Associations (~1,5 million d'associations actives en France).
• Mouvements sociaux ponctuels (Gilets jaunes 2018-2019, marche pour le climat 2019).

Lien social numérique : ambiguïté. Densification des contacts faibles, parfois au détriment des liens forts. Recherche de Putnam (Bowling Alone, 2000) sur l'isolement post-internet.

Auteurs prioritaires

3 sujets-types probables avec plans

Sujet 1 (dissertation, très probable) : L'école française est-elle un facteur de mobilité sociale ?

Plan :

• I. Démocratisation quantitative réussie : 80% de bacheliers (1980 = 25%).
• II. Mais reproduction sociale forte (Bourdieu, Passeron) : les filières prestigieuses restent fermées aux classes populaires.
• III. Les politiques d'éducation prioritaire et d'égalité des chances ont des effets limités. Nécessité de réformer en profondeur.

Sujet 2 (dissertation) : Quels facteurs structurent et hiérarchisent la société française actuelle ?

Plan :

• I. Approche économique (Marx) : revenus et patrimoine (Gini = 0,29, 1% détient 35% du patrimoine).
• II. Approche multidimensionnelle (Weber, Bourdieu) : capital économique + culturel + social.
• III. Évolutions contemporaines : individualisation, polarisation, montée des inégalités numériques.

Sujet 3 (EC3) : Vous montrerez que l'engagement politique prend des formes variées.

Plan :

• I. Formes traditionnelles : vote, adhésion à un parti, militantisme syndical.
• II. Formes nouvelles : pétitions en ligne, boycotts, mobilisations ponctuelles (ZAD, Gilets jaunes).
• III. Les variables sociologiques de l'engagement : âge, diplôme, CSP, intégration sociale.

Pièges à éviter

1. Confondre catégorie statistique (CSP) et classe sociale. Les CSP sont des outils statistiques. Une classe sociale suppose une conscience commune (Marx) ou un mode de vie partagé (Bourdieu).
2. Réduire Bourdieu au capital culturel. Bourdieu mobilise les 3 capitaux. Et l'habitus est aussi central que le capital.
3. Penser que la démocratisation scolaire = égalité des chances. La démocratisation est quantitative. L'égalité des chances est qualitative.
4. Oublier les évolutions structurelles. Le salariat est encore dominant (88% des actifs) mais l'auto-entrepreneuriat progresse (~2 millions de personnes en France).
5. Confondre solidarité mécanique et solidarité de proximité. La solidarité mécanique est durkheimienne (sociétés simples). La solidarité de proximité est un concept moderne (associations locales).

Données chiffrées à mémoriser

• Coefficient de Gini France : 0,29 (2024)
• Part du patrimoine détenu par les 1% les plus riches : 35%
• Taux de bacheliers : 80% d'une classe d'âge
• % d'enfants d'ouvriers en CPGE : 6%
• % d'enfants de cadres en CPGE : 53%
• Taux d'adhésion syndicale : 10% en France (vs 65% en Suède)
• Reproduction sociale : 75% des enfants de cadres deviennent cadres
• Nombre d'associations actives : 1,5 million