L'entretien d'admission : ce que le jury attend
À retenir
À retenir : L'oral externe dure 15 minutes et pèse un coefficient 2, soit le double de l'écrit. Il ne s'agit pas d'une conversation à bâtons rompus mais d'un exercice professionnel proche d'un entretien d'embauche : le jury cherche des motivations claires, une compréhension du rôle éducatif de l'ATSEM, une connaissance de l'environnement territorial et une posture professionnelle.
01L'épreuve en bref
| Concours externe | Concours interne et troisième concours | |
|---|---|---|
| Intitulé réglementaire | Entretien permettant d'apprécier l'aptitude du candidat et sa motivation à exercer les missions du cadre d'emplois, ainsi que ses connaissances de l'environnement professionnel | Entretien débutant par un exposé sur l'expérience professionnelle, à partir d'un document remis à l'inscription, puis conversation et mise en situation |
| Durée | 15 minutes | 20 minutes, dont 5 minutes au plus d'exposé |
| Coefficient | 2 | 2 |
Éléments de déroulement précisés par la note de cadrage nationale (10 avril 2024) :
- le règlement ne prévoit ni sujet tiré au sort ni temps de préparation : les questions, choisies dans une palette élaborée au préalable par le jury, appellent des réponses en temps réel ;
- le candidat ne peut recourir à aucun document pendant l'épreuve, y compris le document retraçant son parcours (que seul le jury possède, pour les voies interne et troisième concours) ;
- le jury peut se présenter brièvement en indiquant seulement sa qualité, puis déclenche un minuteur ;
- le candidat dispose de la totalité du temps réglementaire ; l'entretien ne peut être interrompu qu'à sa demande expresse et, dans ce cas, contre une déclaration écrite ;
- un candidat qui échoue en dessous de 5 sur 20 à l'oral est éliminé, quelle que soit sa note à l'écrit.
À retenir
En pratique : à la session 2023 du centre de gestion de Loire-Atlantique, la moyenne à l'oral externe était de 12,55 sur 88 candidats, avec des notes de 3 à 20 : 25 candidats ont obtenu 16 ou plus, 3 sont passés sous 5. L'écart entre le haut et le bas du classement se creuse à l'oral, d'où l'importance de la préparation.
02Ce que le jury évalue
Le fond : trois blocs
La note de cadrage donne, à titre d'exemple, une grille d'entretien en trois temps pour la voie externe :
- appréciation des connaissances et de l'aptitude professionnelles (le métier, les missions, l'hygiène, la sécurité, la relation avec l'enfant et les familles) ;
- appréciation des connaissances sur l'environnement professionnel (l'école, la collectivité, le cadre hiérarchique et fonctionnel, les obligations de l'agent public) ;
- appréciation de la motivation, tout au long de l'entretien.
Le champ des questions est délimité par l'article 2 du décret n° 92-850 (missions du cadre d'emplois) et par les domaines d'interrogation indicatifs : accompagnement des enfants, propreté des locaux et du matériel, surveillance et animation du périscolaire, environnement professionnel (voir fiche 02, section 6).
Le savoir-être : cinq qualités observées
La note de cadrage décrit ce que les examinateurs cherchent à évaluer tout au long de l'entretien, au-delà de la justesse des réponses :
| Qualité | Questions que se pose le jury |
|---|---|
| Gestion du temps | Le candidat distingue-t-il l'essentiel de l'accessoire, sans se perdre dans les détails ? |
| Cohérence | Organise-t-il, même sommairement, ses réponses ? |
| Gestion du stress | Prend-il le temps de comprendre la question ? Garde-t-il confiance après une difficulté ? Évite-t-il la précipitation comme le relâchement excessif ? |
| Aptitude à communiquer | A-t-il le souci d'être compris ? S'adresse-t-il à tout le jury ? Son débit est-il adapté ? Les tics de langage gênent-ils ? |
| Juste appréciation de la hiérarchie | L'attitude convient-elle à un candidat face à des examinateurs ? Est-il péremptoire, ou donne-t-il systématiquement raison au jury sans argumenter ? |
À cela s'ajoute la curiosité intellectuelle : le candidat montre-t-il un intérêt pour le monde qui l'entoure, sait-il valoriser une connaissance pertinente à l'occasion d'une question ?
La note de cadrage conclut que l'épreuve s'apparente à un entretien d'embauche, les examinateurs se plaçant souvent en position d'employeur : s'il s'agissait d'un recrutement, ce que dit ce candidat et sa manière de se comporter conduiraient-ils à l'engager ?