Français — Dictée et réécriture (les points « techniques »)
Épreuve — Français, 26 juin 2026. La dictée est notée sur 10 points (2e partie de l'épreuve). La réécriture fait partie de la 1re partie (sur 50 points). Ces deux exercices testent des règles précises, pas du talent : c'est là que tu sécurises des points sans « inspiration ».
Probabilité 2026 : ⭐⭐⭐⭐⭐ — dictée et réécriture tombent systématiquement. Leur barème valorise la technique : un élève qui maîtrise ses accords gagne ces points à coup sûr.
La dictée (10 points)
Comment c'est noté
Un texte d'une dizaine de lignes est lu puis dicté. On ne compte pas les bonnes réponses : on enlève des points par erreur, à partir de 10. Le barème distingue :
- Erreurs grammaticales (accords, conjugaison, homophones) : pénalisées fort.
- Erreurs lexicales (orthographe d'usage d'un mot rare) : pénalisées moins.
Aménagement : pour les élèves en grande difficulté, une dictée aménagée (à trous) existe. Si tu es concerné, ton établissement le sait. Mais vise la dictée normale si tu le peux : la méthode ci-dessous suffit à limiter la casse.
Les règles qui rapportent (par ordre d'importance)
1. Les accords dans le groupe nominal
Le déterminant, le nom et l'adjectif s'accordent en genre et en nombre. « des petites maisons blanches » — tout au féminin pluriel.
Piège : l'adjectif éloigné du nom. « Les fleurs, dans le vase, sont fanées » (fanées s'accorde avec fleurs, pas avec vase).
2. L'accord du verbe avec le sujet
Trouve le vrai sujet en posant « qui est-ce qui… ? ». Méfie-toi des sujets éloignés ou inversés. « Sous les arbres dormaient trois chats » (sujet = « trois chats », verbe au pluriel).
3. L'accord du participe passé
| Auxiliaire | Règle |
|---|---|
| être | s'accorde avec le sujet : « elle est partie » |
| avoir | s'accorde avec le COD seulement s'il est placé avant : « les fleurs qu'il a cueillies » (COD « qu' » = fleurs, avant → accord). Sinon, invariable : « il a cueilli des fleurs » |
4. Les homophones grammaticaux
C'est la source d'erreurs n°1 en dictée. À maîtriser par cœur :
| Homophones | Comment trancher |
|---|---|
| a / à | a = verbe avoir (remplaçable par avait) ; à = préposition |
| et / est | et = « et puis » ; est = verbe être (remplaçable par était) |
| son / sont | son = le sien ; sont = verbe être (étaient) |
| ses / ces / c'est / s'est | ses = les siens ; ces = ceux-là ; c'est = cela est ; s'est = pronominal (il s'est lavé) |
| ou / où | ou = « ou bien » ; où = lieu |
| on / ont | on = pronom (remplaçable par il) ; ont = verbe avoir (avaient) |
| leur / leurs | leur devant un verbe = invariable (je leur parle) ; leur(s) devant un nom = déterminant qui s'accorde |
| se / ce | se devant un verbe ; ce devant un nom |
Méthode pendant la dictée
- Écoute la lecture intégrale d'abord, sans écrire : comprends le sens (ça aide à choisir le bon homophone).
- Écris au rythme de la dictée, en sautant des lignes (pour pouvoir corriger).
- Relecture finale (du temps est laissé) : relis en chasse aux accords. Une relecture spéciale « sujet-verbe », une spéciale « accords dans les groupes nominaux », une spéciale « homophones a/à, et/est, son/sont ».
Astuce de relecture : relis à l'envers, phrase par phrase, en partant de la fin. Ça t'empêche de te laisser emporter par le sens et de relire « ce que tu crois avoir écrit » au lieu de ce qui est vraiment sur la feuille.
La réécriture
Ce que c'est
On te demande de recopier un passage du texte en y faisant une transformation. Exemples de consignes typiques :
- « Réécrivez ce passage en remplaçant je par nous. »
- « Réécrivez en mettant les verbes au passé composé. »
- « Réécrivez en mettant ce passage au féminin. »
- « Réécrivez en remplaçant il par ils. »
Tout le passage doit être recopié, avec toutes les modifications en chaîne que la transformation entraîne.
La règle d'or : penser aux accords « en cascade »
Une seule consigne déclenche plusieurs changements. Si tu passes je → nous :
- les verbes changent de personne (je marche → nous marchons),
- les pronoms changent (me → nous, mon → notre),
- les adjectifs et participes liés au sujet peuvent changer de nombre (je suis content → nous sommes contents).
Exemple complet — Texte : « Je suis arrivée tard et je me suis assise, fatiguée. » Consigne : remplacer je (une femme) par elles. Réécriture : « Elles sont arrivées tard et elles se sont assises, fatiguées. » → 3 verbes modifiés + 1 pronom (se) + 2 accords (arrivées, assises, fatiguées au féminin pluriel).
Les transformations les plus fréquentes
| Transformation | Ce qui change |
|---|---|
| Singulier → pluriel | verbes, déterminants, noms, adjectifs, participes |
| Masculin → féminin | noms, adjectifs, participes, parfois pronoms |
| Présent → passé composé / imparfait | conjugaison de tous les verbes + accords des participes |
| Changement de personne (je → tu / il → ils) | conjugaison + pronoms + déterminants possessifs |
Méthode pas à pas
- Repère exactement ce qui doit changer (entoure mentalement le mot remplacé).
- Recopie mot à mot ce qui ne change pas (ne réécris pas le texte « à ta sauce »).
- À chaque verbe, demande-toi : mon sujet a-t-il changé de personne ou de nombre ?
- À chaque adjectif/participe, demande-toi : avec quoi s'accorde-t-il, et ce mot a-t-il changé ?
- Relis la phrase entière à voix basse pour vérifier la cohérence.
Pourquoi ces exercices sont stratégiques
Dictée + réécriture, c'est environ 15-20 % de la note de français sur des règles fermées. Contrairement à la rédaction (où la note dépend du correcteur et de tes idées), ici la bonne réponse existe et elle est unique. Avec des flashcards sur les homophones et les accords (voir l'usage du kit), ces points sont les plus faciles à viser de toute l'épreuve.
Erreurs qui coûtent cher
- Oublier l'accord du participe passé avec être (sujet) ou mal gérer celui avec avoir (COD avant).
- Confondre les homophones a/à, et/est, son/sont, ses/ces/c'est/s'est.
- En réécriture, oublier un accord en cascade (changer le verbe mais oublier l'adjectif).
- En réécriture, réécrire le texte avec ses propres mots au lieu de recopier fidèlement avec la seule transformation demandée.
- Ne pas se relire : la moitié des erreurs de dictée sont des étourderies qu'une relecture ciblée rattrape.
Q&R pour le tuteur IA
Q : Comment ne plus me tromper entre a et à ? R : Remplace par avait. Si la phrase reste correcte, écris a (verbe avoir) : « il a faim » → « il avait faim » ✓. Sinon, écris à (préposition) : « je vais à Paris » → « je vais avait Paris » ✗, donc à.
Q : Quand le participe passé avec avoir s'accorde-t-il ? R : Uniquement quand le COD est placé avant le verbe. Pose-toi la question « j'ai cueilli quoi ? ». Si la réponse (le COD) est avant le verbe, accord : « les fleurs que j'ai cueillies » (COD « que » = fleurs, avant → -es). Si le COD est après ou absent, pas d'accord : « j'ai cueilli des fleurs ».
Q : En réécriture, je dois passer il à elles. À quoi penser ? R : Trois réflexes en chaîne : (1) les verbes passent au pluriel, (2) le genre passe au féminin pour les adjectifs et participes (il est venu → elles sont venues), (3) les pronoms et possessifs suivent (son → leur, se reste se mais le verbe pronominal s'accorde). Recopie tout le reste sans le modifier.
Q : J'ai peu de temps, je révise quoi en priorité pour la dictée ? R : Les homophones grammaticaux (a/à, et/est, son/sont, ses/ces/c'est/s'est, on/ont) et les trois règles d'accord (groupe nominal, sujet-verbe, participe passé). Ce sont les erreurs les plus fréquentes et les plus pénalisées. Fais-en des flashcards.