Histoire — L'Europe, un théâtre majeur des guerres totales (1914-1945)

Épreuve — Histoire-géographie-EMC, lundi 29 juin 2026 (matin), 2 h, histoire-géo coefficient 1,5. L'histoire compte pour une bonne moitié de l'épreuve écrite (l'autre étant la géographie). Le programme de 3e s'organise en trois grands thèmes ; celui-ci couvre « L'Europe, un théâtre majeur des guerres totales (1914-1945) ».

Probabilité 2026 : ⭐⭐⭐⭐⭐ — la Première Guerre mondiale, les régimes totalitaires et la Seconde Guerre mondiale sont incontournables. Les repères chronologiques de cette période tombent quasi systématiquement (questions de connaissances directes = points faciles).

Repères à connaître par cœur

La Première Guerre mondiale, une guerre totale (1914-1918)

Une guerre d'un type nouveau

La Grande Guerre est la première guerre totale : elle mobilise non seulement les armées, mais toute la société (économie, population civile, propagande).

Trois grandes phases :

1. Guerre de mouvement (1914) : offensives rapides, puis blocage.
2. Guerre de position / de tranchées (1915-1917) : front figé, combats meurtriers (Verdun 1916 : ~700 000 morts et blessés).
3. Reprise du mouvement et fin (1918) : l'arrivée des Américains fait pencher la balance ; armistice le 11 novembre.

La violence de masse

• Les soldats (les « poilus ») subissent les bombardements, les assauts, le gaz, la boue. Mutineries en 1917.
• Les civils sont mobilisés à l'arrière (les femmes dans les usines, « munitionnettes ») et parfois victimes directs.
• Le génocide des Arméniens (1915-1916) par l'Empire ottoman : premier génocide du XXe siècle (~1,2 million de morts).

Un bilan catastrophique

Environ 10 millions de morts, des millions de blessés et de « gueules cassées ». L'Europe sort affaiblie. Le traité de Versailles (1919) impose des conditions très dures à l'Allemagne, ce qui nourrira un fort ressentiment.

Les régimes totalitaires de l'entre-deux-guerres

Un régime totalitaire veut contrôler toute la société : un parti unique, un chef tout-puissant, une idéologie, la propagande, la terreur policière, la suppression des libertés.

L'URSS de Staline (à partir de 1924)

• Idéologie : communiste (société sans classes, propriété collective).
• Économie dirigée : collectivisation forcée des terres (kolkhozes), planification industrielle.
• Terreur : Grandes Purges des années 1930, déportations au Goulag (camps de travail), procès truqués. Plusieurs millions de victimes (dont la famine en Ukraine, l'« Holodomor », 1932-1933).
• Culte de la personnalité de Staline.

L'Allemagne nazie de Hitler (à partir de 1933)

• Idéologie : nazisme, fondé sur le racisme (prétendue supériorité de la « race aryenne »), l'antisémitisme et la volonté d'expansion (espace vital).
• Dictature : parti unique (NSDAP), propagande (Goebbels), police politique (Gestapo), camps de concentration dès 1933.
• Persécution des Juifs : lois de Nuremberg (1935) les privant de leurs droits, Nuit de Cristal (1938).

Point de comparaison utile : les deux régimes sont totalitaires (parti unique, terreur, propagande, culte du chef), mais leurs idéologies s'opposent : le communisme soviétique veut abolir les classes ; le nazisme repose sur le racisme et la hiérarchie des « races ». Une question de l'épreuve peut demander de les comparer.

La Seconde Guerre mondiale, une guerre d'anéantissement (1939-1945)

Une guerre mondiale et idéologique

Déclenchée par l'invasion de la Pologne (1er septembre 1939) par l'Allemagne. La France est vaincue en 1940. La guerre devient mondiale avec l'entrée de l'URSS (1941) et des États-Unis (après Pearl Harbor, décembre 1941).

C'est une guerre d'anéantissement : il s'agit de détruire l'ennemi, militaire et civil. Bombardements de villes, massacres, et surtout génocides.

Le génocide des Juifs et des Tsiganes (la Shoah)

• Définition : un génocide est l'extermination programmée et systématique d'un peuple.
• À partir de 1942 (conférence de Wannsee), les nazis organisent la « solution finale » : déportation vers des camps d'extermination (Auschwitz-Birkenau, Treblinka…), où les victimes sont gazées.
• Bilan : environ 6 millions de Juifs et plusieurs centaines de milliers de Tsiganes assassinés.

La France dans la guerre

• Régime de Vichy (maréchal Pétain, à partir de juin 1940) : collaboration avec l'Allemagne, participation à la déportation des Juifs (rafle du Vél' d'Hiv, juillet 1942).
• La Résistance : refus de l'occupation. De Gaulle lance l'appel du 18 juin 1940 depuis Londres (France libre). À l'intérieur, réseaux et maquis, unifiés par Jean Moulin (Conseil national de la Résistance, 1943).
• Libération : débarquement de Normandie (6 juin 1944), libération de Paris (août 1944).

La guerre se termine en Europe le 8 mai 1945 (capitulation allemande), puis dans le Pacifique en septembre 1945 après les bombes atomiques d'Hiroshima et Nagasaki.

Exemple de sujet type (analyse de document)

On présente une affiche de propagande (soviétique ou nazie) ou une lettre de poilu. Questions possibles :

1. Présenter le document (nature, auteur, date, contexte).
2. Relever les éléments montrant qu'il s'agit de propagande (ou la violence vécue).
3. Expliquer, à l'aide de tes connaissances, en quoi ce document illustre un régime totalitaire (ou une guerre totale).

Méthode : toujours commencer par présenter le document, puis prélever des informations dedans (citation, description), puis expliquer avec tes connaissances (ne jamais se contenter de recopier le document).

Pièges classiques à éviter

1. Confondre les dates : 1914-1918 (Première), 1939-1945 (Seconde). À ne jamais inverser.
2. Confondre camp de concentration et camp d'extermination : le premier est un camp de travail forcé, le second est conçu pour tuer (chambres à gaz).
3. Croire que Vichy a résisté : le régime de Vichy a collaboré. La Résistance, c'est de Gaulle et les maquis.
4. Oublier le génocide arménien (1915), souvent négligé alors qu'il est au programme.
5. Dans l'analyse de document, recopier le document sans apporter ses connaissances.

Q&R pour le tuteur IA

Q : Qu'est-ce qu'une « guerre totale » ? R : Une guerre qui mobilise l'ensemble des ressources et de la population d'un pays, pas seulement son armée. L'économie est tournée vers l'effort de guerre, les civils (notamment les femmes) travaillent dans les usines, la propagande encadre les esprits, et les civils peuvent être des cibles. La Première Guerre mondiale en est le premier exemple, la Seconde va encore plus loin (guerre d'anéantissement).

Q : Quels sont les points communs et les différences entre l'URSS de Staline et l'Allemagne de Hitler ? R : Points communs (ce qui en fait des totalitarismes) : parti unique, chef tout-puissant avec culte de la personnalité, propagande, police politique, terreur de masse, suppression des libertés. Différences : l'idéologie. Le stalinisme est communiste (abolir les classes sociales, propriété collective). Le nazisme est raciste et antisémite (hiérarchie des « races », extermination des Juifs).

Q : Quelle différence entre un camp de concentration et un camp d'extermination ? R : Un camp de concentration sert à enfermer et faire travailler de force des opposants et des persécutés (beaucoup y meurent d'épuisement). Un camp d'extermination est conçu uniquement pour tuer massivement et immédiatement (chambres à gaz), comme Auschwitz-Birkenau ou Treblinka, dans le cadre du génocide des Juifs et des Tsiganes.

Q : Qu'est-ce qu'un génocide ? R : L'extermination volontaire, planifiée et systématique d'un groupe humain en raison de son appartenance (religieuse, ethnique…). Au programme de 3e : le génocide des Arméniens (1915-1916) pendant la Première Guerre, et le génocide des Juifs et des Tsiganes (la Shoah) pendant la Seconde Guerre mondiale.