Comprendre l'épreuve du Grand oral 2026

Le déroulé minute par minute

Avant l'épreuve (préparation à l'année)

Pendant l'année de terminale, le candidat prépare deux questions avec ses professeurs :

• En voie générale : les questions portent sur les deux enseignements de spécialité, pris isolément ou de façon transversale (croisant les deux spés).
• En voie technologique : les questions s'adossent à l'enseignement de spécialité dans lequel a été menée une étude approfondie ou un projet.

Le jour J, le candidat remet au jury une feuille signée par ses deux professeurs de spécialité portant l'énoncé des deux questions. Cette signature atteste que les questions ont bien été préparées dans le cadre scolaire.

T0 — Le jury choisit la question

Le candidat présente ses deux questions. C'est le jury qui choisit celle sur laquelle il devra plancher. On ne choisit donc pas soi-même : il faut maîtriser les deux.

T0 → T+20 min — La préparation (20 minutes)

Le candidat dispose de 20 minutes pour :

• structurer ses idées sur le brouillon fourni ;
• préparer, s'il le souhaite, un support sur une feuille (papier).

Ce support est une aide à la prise de parole : notes, plan, trame, mots-clés, idées directrices, schéma, courbe, formule. Il n'a pas vocation à être lu au jury. Le candidat peut le montrer mais pas le remettre.

T+20 → T+30 min — L'exposé (10 minutes), debout

Le candidat se tient debout (sauf aménagement pour besoins spécifiques) et présente la question choisie pendant 10 minutes. Il doit :

• expliquer pourquoi il a choisi cette question (l'ancrer dans son parcours, sa curiosité) ;
• développer une réponse argumentée structurée (voir fiche 03) ;
• montrer la solidité de ses connaissances issues de la (ou des) spécialité(s).

Le jury n'interrompt pas pendant l'exposé.

T+30 → T+40 min — L'entretien (10 minutes)

Le jury échange avec le candidat. Il peut être assis ou debout à son choix, et dispose d'un tableau qu'il peut utiliser librement. Le jury :

• approfondit la question présentée ;
• élargit aux notions du programme des spécialités ;
• teste l'esprit critique, la réactivité, la capacité à dialoguer.

Key takeaway

Précision officielle : le jury ne peut pas demander au candidat d'écrire (sur feuille ou au tableau) pour répondre à une question ou faire un exercice. Le Grand oral reste une épreuve orale, pas un écrit déguisé.

Le jury : qui évalue ?

Le jury est composé de deux professeurs de disciplines différentes :

• l'un représente l'un des deux enseignements de spécialité du candidat ;
• l'autre représente l'autre spécialité, ou un enseignement commun (français, histoire-géo, etc.), ou est professeur-documentaliste.

Conséquence stratégique majeure : l'un des deux examinateurs n'est pas forcément spécialiste de votre sujet. Votre exposé doit être compréhensible par un non-spécialiste tout en étant précis pour le spécialiste. C'est l'équilibre le plus difficile à tenir.

Ce que le jury évalue vraiment

Officiellement, l'épreuve évalue trois compétences simultanées :

1. la maîtrise des connaissances des enseignements de spécialité ;
2. la capacité à s'exprimer clairement à l'oral ;
3. l'aptitude à argumenter et à dialoguer.

Mais au-delà de la grille (voir fiche 02), trois choses font la différence aux yeux d'un jury :

• L'incarnation du propos. Le jury ne note pas une dissertation lue à voix haute. Il note quelqu'un qui pense devant lui, qui croit à ce qu'il dit. La « force de conviction » est un critère explicite.
• La capacité à relier. Un bon candidat ne récite pas un cours : il connecte les savoirs entre eux, fait des ponts entre ses deux spés, relie à l'actualité ou à un exemple concret.
• La tenue dans l'échange. Beaucoup de candidats brillent à l'exposé (qu'ils ont préparé) et s'effondrent à l'entretien (qu'ils n'ont pas préparé). Or l'entretien pèse autant que l'exposé : 10 minutes chacun.

Le piège n°1 : confondre Grand oral et récitation

Le Grand oral n'est pas :

• une dissertation apprise par cœur et débitée ;
• une présentation PowerPoint (aucun écran, aucun diaporama) ;
• un exposé encyclopédique « tout ce que je sais sur le sujet ».

Le Grand oral est :

• une réponse argumentée à une question précise ;
• une démonstration de réflexion en direct ;
• un dialogue où l'on défend un raisonnement.

La question doit être formulée de façon problématisée (interrogative, avec une vraie tension) — jamais un simple thème. « La photosynthèse » n'est pas une question ; « En quoi comprendre la photosynthèse permet-il d'imaginer des solutions à la crise énergétique ? » en est une.

Calendrier de révision recommandé (J-15 → jour J)

• J-15 à J-7 : maîtriser le fond des deux questions (connaissances, démonstration). Faire valider le contenu par les profs.
• J-7 à J-3 : passer à l'oral — répéter chaque exposé à voix haute, chronomètre en main, 3 à 5 fois. Filmer si possible.
• J-3 à J-1 : travailler l'entretien — faire poser des questions par un proche, lister 15 questions possibles par sujet (voir fiches 04 à 11).
• Jour J : relire le plan, pas le contenu. Arriver reposé. La voix, la respiration et le mental priment désormais (voir fiche 12).

À retenir

1. 20 + 10 + 10. Préparation, exposé, entretien. Pas d'orientation, pas de 5 minutes.
2. Deux questions, le jury choisit. Les deux doivent être au point.
3. Debout pour l'exposé. Le corps fait partie de la note.
4. Coefficient 10 (général) ou 14 (techno). Loin d'être anecdotique.
5. L'entretien pèse autant que l'exposé. Le préparer est ce qui distingue 12 de 17.

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Sources : éduscol « Présentation du Grand oral » ; note de service BO n°36 du 28 septembre 2023 (NOR : MENE2323117N) ; FAQ Grand oral éduscol (avril 2025) ; calendrier officiel session 2026 (Ministère de l'Éducation nationale).